Mami, tati, pojďme si číst... Školka v Rybitví vyhrála celostátní soutěž

„To je pojem související s předškolním vzděláváním. Jedná se o soubor dovedností, znalostí a postojů k literatuře, ke čtení a v obecné rovině k jazyku vůbec. Cílem čtenářské pregramotnosti není, aby se děti v tomhle věku naučily číst. Spíš si mají vytvořit kvalitní základ, na kterém budou moct stavět ve škole,“ říká ředitelka ZŠ a MŠ Rybitví Eva Pipková.

Ředitelka ZŠ a MŠ Rybitví Eva Pipková a zástupkyně ředitelky Bohuslava Zezulová.jpg|foto:Eva Horáková, Český rozhlas

Jak na to jdou?

V téhle školce rozvíjí čtenářskou pregramotnost přirozeně přes hru, prožitek dětí a každodenní rituály. „Důležité je mít připravené čtenářské prostředí, které je motivuje. Máme v každé třídě k dispozici volně přístupnou knihovnu. Publikace obměňujeme podle aktuálního zájmu, podle probíraného tématu. Zařazujeme tam různé aktivity. Děti mají moc rády práci s příběhy. Můžou číst i samy podle ilustrací,“ popisuje zástupkyně ředitelky Bohuslava Zezulová.

„Čteme pravidelně před odpočinkem, kdy se snažíme děti seznamovat s pojmy jako autor, ilustrátor. Rozvíjíme slovní zásobu, díváme se na jazykovou správnost, aby děti měly správný vzor. Učí se prezentovat svoje oblíbené knížky. Navštěvujeme knihovny. Měli jsme besedu se spisovatelkou. Taky spolupracujeme s rodiči, což je moc důležité.“

Do projektu se v Rybitví zapojili podruhé a dokázali v něm být nejlepší. „Naší hlavní motivací byla jeho smysluplnost a jeho přínos pro děti a jejich rodiny. Když jsme třeba měli zvířátkové knížky, tak děti přinášely plyšáky a postupně skutečného psa, kočku, budeme líhnout kuřátka. Nejvíc se naučí tím, když něco prožijí,“ usmívá se.

Proč bychom malým dětem měli číst před spaním? Jsou dnešní děti opravdu horší ve čtenářské pregramotnosti než jejich předchůdci pár let zpátky? A jak se dá využít úspěch v soutěži? Poslechněte si celý rozhovor.